Kegunaan Mesin Kompresor Udara Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Pernahkan anda melihat mesin kompresor angin/udara? Umumnya kita akan menemukan kompresor udara di tukang tambal ban. Kompresor ini berfungsi sebagai pompa untuk mengisi ban mobil yang tentu saja tidak mungkin dapat dijalankan oleh pompa tangan. Itu hanya salah satu dari kegunaan kompresor udara, masih banyak lagi kegunaannya. Sebelum membahas kegunaannya, sebaiknya kita tahu bagaimana cara kerja dari kompresor udara sehingga dapat menghasilkan udara yang kuat.

Kompresor merupakan mesin mekanik yang bertujuan untuk meningkatkan tekanan udara. Tekanan udara yang dibuat oleh tiap kompresor berbeda-beda jenisnya, tergantung dari spesifikasi bar yang dimilikinya. Prinsip kerja kompresor sebenarnya sangat simpel. Terinspirasi dari cara kerja paru-paru pada manusia disaat mengambil nafas dalam-dalam dan menghembuskannya dengan kuat untuk meniup. Cara kerja paru-paru inilah yang kemudian dijadikan prinsip dasar untuk membuat kompresor oleh seorang ilmuwan bernama Otto Von Quiricke pada tahun 1650.

Seiring dengan perkembangan jaman, disaat ini banyak sekali fungsi dari kompresor selain sebagai pengisi udara untuk ban-ban motor dan mobil, diantaranya yaitu:

– Menjadi salah satu bagian penting pada air conditioner (AC), yang berfungsi sebagai penghisap Freon kemudian memampatkan gas dan mendorongnya kedalam kondensor.
– Yaitu bagian utama pada kulkas. Berfungsi untuk mengubah tekanan rendah menjadi tekanan tinggi dan pada akhirnya menghasilkan temperatur dingin.
– Sebagai alat untuk menyemprotkan cat sebagai bahan untuk melukis pada airbrush.
– Berfungsi meniup kotoran dan debu yang sulit dijangkau pada blow gun.
– Pada alat nail gun, kompresor berfungsi meniup paku sehingga menancap pada bidang yang diinginkan.
– Pada alat yang bernama sandblaster, kompresor berfungsi meniup permukaan benda yang akan di cat.
– Menolong supply udara pada para penyelam.

Itulah tujuh diantaranya kegunaan dari kompresor, yang tentu saja masih banyak fungsi-fungsi lainnya. Nah bagi anda yang berniat membeli kompresor, ada beberapa hal yang patut anda ketahui sebelum membelinya. Berikut uraianya:

– Berapa tekanan yang anda perlukan?
– Berapa lama kompresor akan anda pakai setiap harinya?.
– Berapa debit udara yang anda perlukan?
– Bagaimana kualitas udara yang anda butuhkan
– Banyak sekali ukuran besar kecil dari kompresor di pasaran, carilah jenis yang cocok dengan keperluan anda
– Pilihlah daya tenaga yang sesuai dengan kondisi anda
– Carilah harga kompresor yang sesuai dengan budget anda

Sesudah anda tahu keperluan anda, kini saatnya anda mengenal jenis-jenis dasar dari kompresor angin, berikut :

– Kompresor udara mini. Umumnya dipakai untuk spray gun, air pen brush dan alat-alat lain yang membutuhkan tiupan angin tidak terlalu cepat
– Kompresor udara dengan motor pionir segera. Kompresor tipe ini kecepatan pengisian udaranya cukup tinggi, tetapi bunyi motornya cukup keras dan menghasilkan air didalam tanki tekanannya.
– Kompresor udara dengan motor pionir vanbelt. Memakai van vlet sebagai koneksi antara energi pionir dan pompa udara, menjadikan putaran 1500 rpm, sehingga jenis ini lebih tahan lama seandainya diperbandingkan dengan jenis yang lainnya.
– Kompresor udara dengan ulir. Jenis ini mengaplikasikan 2 buah ulir yang saling berputar disaat memompa udara. Jenis kompresor ini disarankan bagi penggunaan 24 jam dan yang memerlukan debit udara tinggi.

Demikian pembahasan mengenai kegunaan kompresor angin/udara semoga bermanfaat.

Cek Juga: Mesin Steam

Tips Merawat Mesin Fotocopy

Setiap orang tentu tahu dan pernah melihat mesin fotocopy. Mesin fotocopy yang kita kenali selain berperan untuk mencetak gambar bisa juga untuk mencetak tulisan. Pencetakan gambar dan tulisan tersebut terbentuk dari lembaran kertas kosong yang lalu dicopy menggunakan mesin fotocopy.

Mesin fotocopy adalah teknologi yang berperan untuk membuat salinan ke atas kertas dari dokumen, buku, maupun sumber lain. Mesin fotocopy pertama kalinya ditemukan oleh  ahli fisika asal Amerika Chester Carlson pada thn 1939. Mesin fotocopy menggunakan daya listrik statis untuk melipat-gandakan naskah yang diberikan nama xerografi.

Prinsip serta langkah kerja mesin fotocopy

Prinsip dasar semua mesin fotocopy merupakan xerografi. mesin fotocopy menggunakan sinar, drum serta toner untuk lakukan penyalinan ketiga bagian ini merupakan bagian paling utama pada mesin fotocopy. Untuk melakukan penyalinan kertas yang ditaruh pada kaca mesin akan disinari, sinar ini akan ditangkap dan dipantulkan oleh lensa ke arah drum. Drum memiliki muatan negatif sampai serbuk toner yang mempunyai bahan basic serbuk besi halus akan menempel pada toner. Drum yang terserang sinar pantulan oleh lensa akan kehilangan muatan negatif sampai serbuk toner tidak menempel lagi, sedangkan untuk sisi yang tidak terkena sinar (bayang) seperti tulisan atau gambar akan tetap memiliki muatan negatif.

Serbuk toner akan menempel mengikuti bayangan dari dokumen asliya. Setelah drum selesai menempelkan semua serbuk toner yang dibutuhkan untuk mencetak, waktunya kertas salinan masuk melewati tray sheet ke sisi bawah drum. Drum berputar kebawah sejalan dengan permukaan kertas salinan. Alas tempat kertas salinan memiliki daya tarik magnet yang lebih kuat dari drum mesin sampai semua serbuk toner jatuh dan menempel pada kertas, langkah terakhir yaitu memanaskan bersamaan saat mem-press serbuk toner pada kertas agar menempel dengan kuat dan tidak lentur maka dari itu kenapa kertas hasil fotocopy terasa panas setelah kelar dari mesin fotocopy.

Simak Juga: Harga Mesin Foto Copy

Perubahan teknologi semakin hari semakin canggih. Di jaman sekarang ini sudah ada printer yang memiliki dua manfaat yaitu sebagai mesin fotocopy juga. Dalam artikel ini tidak membahas kesamaan dan ketidaksamaan pada mesin fotocopy tersebut. Tetapi kita akan membahas langkah menjaga mesin fotocopy. Tentu anda kurang paham atau kurang mengetahui bagaimana cara menjaga mesin fotocopy dengan baik dan benar. Dalam artikel ini kita akan mendiskusikan seputar langkah menjaga mesin fotocopy. Mari kita simak penjelasan di bawah ini.

Langkah menjaga mesin fotocopy sebenarnya cukup mudah dan sederhana, tetapi harus dijalankan dengan cara teratur serta terjadwal agar kualitas dan kinerja mesin fotocopy tetaplah terjaga. Janganlah menganggap remeh kerusaknya sekecil apapun supaya kerusaknyanya tidak mejadi lebih parah. Jika kerusakannya sudah parah biasanya kita akan malas melakukan perbaikan karena biaya service pembetulan dan harga sparepartnya yang mahal.

CARA MERAWAT MESIN FOTOCOPY

1. Bersihkan regist roll

Untuk mesin type spesifik bersihkan regist roll dengan kain kering, apabila wire corona (baik step atas maupun step bawah) telah nampak berwarna hitam sebaiknya segera ditukar supaya hasil cetaknya tetap bagus.

2. Bersihkan drum

Bersihkan permukaan drum secara berkala menggunakan sampolly (alkohol), hati-hati jangan sampai tergores atau cacat.

3. Bersihkan kaca

Bersihkan platen glass (kaca) serta mirror (kaca kecil) menggunakan lap berair dengan alkohol. Noda yang menempel pada kaca akan mengganggu hasil pembuata fotocopy menjadi kotor dan bernoda. Pastikan tangan anda dalam keadaan bersih saat melakukan pembersihan.

Cek Juga: Harga Mesin Fotocopy Canon

4. Bersihkan kuku-kuku

Bersihkan kuku-kuku (clow) secara berkala supaya kertas tidak nyangkut.

5. Menggunakan tinta yang berkualitas

Menggunakan tinta yang berkualitas dan cocok dengan tipe mesin fotocopy akan menjadi nilai lebih membuat kinerja baik dan memperpanjang usia drum.

6. Bersihkan luar mesin fotocopy

Lap bagian luar mesin fotocopy supaya terlepas dari debu serta kotoran. Jauhkan sampah dan makanan juga benda-benda kecil seperti isi staples, paku payung dengan maksud supaya tidak masuk atau jatuh kedalam mesin foto copy.

7. Jauhkan penggunaan kertas tebal

Sebisa mungkin jauhkan penggunaan kertas yang tidak tipis atau kertas tebal, khususnya dari sisi yang samping karena dapat beresiko pada rusaknya permukaan drum.

Sekian tips pelihara mesin fotocopy agar mesin tetap tahan lama serta hasil cetaknya tetap bagus. Mudah-mudahan tips ini membantu Anda agar mesin fotocopy dapat tetap bekerja dengan baik dan tidak menghambat aktivitas Anda.

Baca Juga: Harga Mesin Fotocopy

Berharap Kecil Serta Les, Pertimbangkan Dahulu


Banyak orang tua mengharapkan hal yang terbaik bagi buah hatinya, termasuk dalam hal pengajaran. Beberapa dari mereka kemudian berupaya mengikutsertakan buah hatinya dalam sejumlah les.

Melainkan seringkali, les atau pengajaran tambahan yang dikasih justru tak layak dengan harapan dan keperluan buah hati itu. Lalu, apa saja yang sepatutnya dipertimbangkan dikala berharap memasukkan buah hati dalam aktivitas les? – https://saintmonicajakarta.org/preschool-kindergarten/classes/

“Kini itu banyak orang tua yang belum menumbuhkan buah hati secara utuh, itu yang belum ada, sehingga banyak orang tua yang ikut serta les itu sebab kepanikan sebab ingin ujian atau ikut serta tetangga. Berdasarkan enggak menjawab keperluan buah hati,” kata Spesialis Pengajaran Najelaa Shihab dalam Media Gathering Pesta Pengajaran 2019 di wilayah Sudirman, Jakarta, Selasa, 30 April 2019.

Hal itu membikin potensi buah hati jadi tak tumbuh. Pun, juga menghabiskan uang orang tua itu sendiri. Sebab itu, berdasarkan wanita dengan panggilan Ela ini, hal yang wajib diamati adalah mengamati keperluan buah hati, tujuan yang perlu ditempuh serta apa yang diperlukan dan apa yang sepatutnya ditambahkan. – https://saintmonicajakarta.org/preschool-kindergarten/subjects/

“Jadi yang penting the best version for themself, jadi yang penting bagi orang tua itu mengenali keperluan buah hati. Si butuhnya apa sih, misal sebab ia punya ketertarikan sains, ia butuh klub yang terkait dengan sains lab, eksperimen, sementara buah hati lain mungkin butuh keterampilan di bidang seni,” kata ia.

Pemahaman yang demikian, yang berdasarkan Ela sepatutnya dimiliki oleh para orang tua. Dengan seperti itu, niat untuk memberikan yang terbaik layak dengan tujuan permulaan.

Perilaku buah hati-buah hati di Indonesia dalam setahun baru-baru ini acap kali menjadi sorotan. Berdasarkan sebab banyak yang mengevaluasi bahwa buah hati-buah hati dikala ini tak mempunyai sopan santun, khususnya terhadap orang dewasa. – https://saintmonicajakarta.org/preschool-kindergarten/teaching-methods/

Dalam setahun baru-baru ini, banyak tersebar video yang menampilkan bagaimana siswa bersikap cenderung kurang didik kepada guru. Kini psikolog sekalian spesialis pengajaran Najelaa Shihab, hal itu tak dapat melulu menyalahkan satu pihak, bagus buah hati, guru, atau orang tua.

Wanita yang akrab disapa Ela ini melanjutkan, hal yang wajib dicermati oleh banyak pihak bahwa dikala ini memang tengah terjadi pergeseran era. Tapi pada alhasil akan berdampak kepada pergeseran karakter atau sikap buah hati.

“Kini kita menyalahkan generasi muda yang enggak sopan tingkah lakunya. Melainkan menyalahkan juga tak ada gunanya sebab kita mengalami pergeseran. Kita juga sepatutnya memahami karakter dan sifat buah hati seperti apa sih,” ungkap Ela dikala temu media Pesta Pengajaran 2019 di wilayah Sudirman, Jakarta, Selasa, 30 April 2019.

Menurutnya, dalam sebagian hal memang terjadi perubahan dalam sikap buah hati, di mana buah hati sekarang menjadi lebih kreatif dan juga lebih kritis. Sehingga, sikap buah hati yang banyak bertanya, juga acap kali dianggap tak sopan oleh banyak orang dewasa.

Oleh karena itu, Ela mengatakan, sesungguhnya penting untuk menanamkan sikap pada buah hati yang juga dapat menyesuaikan dengan perkembangan zaman. Kini ia, unsur orang tua dalam hal ini menjadi penting.

“Sebab apabila guru mungkin tiap-tiap tahun ajaran dapat berganti dan berbeda lagi yang diajari. orang tua, ia kan benar-benar dari buah hati itu lahir hingga tumbuh dewasa,” kata Ela.

 

 

Kunjungi Juga : https://saintmonicajakarta.org/preschool-kindergarten/student-talent-program/

Tak cuma pengajaran, Finlandia Hebat Dalam Hal Ini

Sekolah Kristen – Cara pengajaran Finlandia sudah tenar secara global. Selama lebih dari satu dekade, Finlandia sudah senantiasa menjadi terbaik dalam program pengukuran siswa internasional (PISA). Tapi terbukti Finlandia tak cuma unggul di dalam kelas.

Mereka juga unggul dalam hal manajemen perubahan, implementasi langkah-langkah berbasis bukti dan pengajaran dalam kecerdasan buatan (AI). Unsur-elemen ini berkontribusi pada citra Finlandia sebagai negara inovatif dan ambisius yang siap memenuhi tantangan sosial baru di masa depan. Tak diragukan lagi banyak negara di dunia masih banyak mengirimkan siswa dan peneliti untuk belajar dari Finlandia.

Jatuh-bangun Nokia

Sesudah jatuhnya Uni Soviet, Finlandia terkena pengaruh depresi ekonomi yang dalam pada 1990-an. Tapi, dalam sebagian tahun negara ini berubah dari ekonomi yang digerakkan oleh investasi menjadi ekonomi yang digerakkan oleh pengetahuan.

Banyak orang masih mengingat era keemasan Nokia pada 1990-an dan permulaan 2000-an. Nokia menempatkan Finlandia pada peta dan merasakan dominasi global sebagai merek telepon seluler terkemuka. Jauh sebelum Apple mengganggu segala pasar dengan telepon seluler baru yang inovatif. Tapi sesudah Nokia turun tahta, banyak insinyur Finlandia masuk ke industri video game. Ini menjadikan kisah berhasil seperti “Angry Birds” dan “Clash of Clans”. Dengan demikian, dalam sebagian tahun terakhir, Finlandia sudah mengoptimalkan lingkungan startup terkemuka dari abu kejatuhan Nokia.

Penelitian progresif

Finlandia juga tenar dengan pendekatan yang mengintegrasikan penelitian dan penemuan ke dalam cara layanan kesehatan. Dalam sebagian tahun terakhir, pertumbuhan teknologi perawatan kesehatan sudah meningkat secara global. Finlandia menanamkan investasi mendalam untuk informatika klinis.

International Medical Informatics Association (IMIA) sudah menghasilkan cara akreditasi untuk universitas yang mengajari informatika klinis, dan universitas terakreditasi pertama terletak di Finlandia. Finlandia juga sudah menjalankan penelitian mutakhir perihal penemuan sosial. Pada 2017, studi penelitian kontroversial perihal “bayaran minimum universal” dijalankan di Finlandia.

Dalam penelitian ini Finlandia, 2.000 orang menganggur berusia antara 25 dan 58 dipilih untuk berpartisipasi dalam uji coba dua tahun di mana mereka mendapatkan bayaran minimal bulanan sebesar € 560. Tujuan utama dari penelitian ini merupakan untuk memperhatikan apakah pemberian bantuan bisa menstimulus individu yang menganggur untuk menerima profesi.

Terlepas dari hasil penelitian, pendekatan berbasis penelitian ini menonjolkan Finlandia bersedia untuk membikin keputusan berbasis bukti dalam problem politik, dan cukup berani mencoba pandangan baru-pandangan baru besar yang sebagian sudah diuji sebelumnya.

 

 

 

Pengertian Lab

Pengertian Lab

1. Pengertian Lab
Lab yaitu daerah belajar mendidik via sistem praktikum yang bisa mewujudkan pengalaman belajar dimana siswa berisi teraksi dengan bermacam alat dan bahan untuk mengobservasi gejala-gejala yang bisa dilihat secara segera dan menggambarkan sendiri sesuatu yang dipelajari jadi suatu lab sekolah memiliki peranan yang benar-benar penting dalam upaya meningkatkan kwalitas serta system pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).

Baca : Laboratorium bahasa
2. Fungsi dan Peranan Lab
Fungsi laorbarotrium ialah sebagai sumber belajar dan mendidik, sebagai sistem pengamatan dan sistem tes, sebagai prasarana pengajaran atau sebagai wadah dalam cara kerja belajar mendidik.

3. Kesibukan Lab
Melewati kesibukan lab siswa bisa mempelajari fakta, gejala, merumuskan, konsep, prinsip, hokum dan sebagainya. Tujuan kesibukan praktikum kecuali untuk mendapat pengetahuan yang bersifat kognitif juga bertujuan untuk mendapat keterampilan / performa, bisa mempertimbangkan pengetahuan dan keterampilan hal yang demikian pada kondisi baru/lain, serta mendapat sikap ilmiah. Berdasarkan Azizah (2003) dalam proses praktikum, lazimnya mencakup :
Persiapan, mencakup
– Memastikan tujuan praktikum
– Mempersiapkan alat dan bahan
– Melihat keamanan, kesehatan dan kenyamanan
– Memberi penjelasan apa yang patut dipandang dan langkah-langkah yang patut dikerjakan siswa.
Kerja, mencakup :
– Siswa mengerjakan praktikum
– Guru, pembantu dan ko-pembantu memperhatikan cara kerja praktikum
Tindak lanjut, mencakup :
– Mengumpulkan laporan praktikum
– Membicarakan problem yang ditemukan siswa
– Memeriksa dan menaruh kelengkapan

Baca juga : Lab bahasa inggris
4. Tujuan kesibukan di Lab
Teliti dalam pengamatan dan akurat dalam pencatatan pada dikala pengamatan.
Cakap menafsirkan hasil tes untuk mendapat penemuan kreatif dan bisa menyelesaikan problem.
Cakap merencanakan dan mengerjakan tes.
Jago mempergunakan alat-alat lab.
Tumbuh sikap positif kepada kesibukan praktikum.

5. Evaluasi kesibukan di lab
Untuk mengerjakan evaluasi kepada kesibukan lab bisa dikerjakan dengan 3 metode sebagai berikut :
Laporan adalah rekaman atas apa yang dikerjakan siswa selama via kesibukan praktikum. Tujuan adanya laporan ini ialah untuk mengenal tingkat pemahaman siswa kepada materi praktikum dan kecakapan siswa dalam merangkai data hasil tes serta analisisnya.

Percobaan kesibukan lab
Percobaan kesibukan lab dipakai sebagai bahan untuk evaluasi.
Pengamatan segera
Pengamatan dikerjakan untuk mengenal performa siswa pada dikala mengerjakan kesibukan praktikum, seumpama untuk mengenal kecakapan siswa dalam memilih alat yang cocok, merangkai alat, memakai alat, sikap siswa pada dikala mengerjakan praktikum.
ini menampakkan bahwa suatu pengevaluasian tak cuma dikerjakan dengan memperhatikan hasil akhir seperti laporan, melainkan patut meliputi hasil akhir dan cara kerja untuk menempuh hasil itu, termasuk di dalamnya performa siswa, sehingga guru bisa mempunyai kabar yang komplit perihal siswa.

Bupati Resmikan Gedung Laboratorium Komputer SMP 1 Kertek

Bupati Resmikan Gedung Laboratorium Komputer SMP 1 Kertek
Bupati Wonosobo Eko Purnomo mensahkan gedung lab (laboratorium) komputer dan ruang kelas baru di SMP 1 Kertek, belum lama ini. Sekolah hal yang demikian dievaluasi yaitu salah satu sekolah tertua di Wonosobo, sehingga perlu menjadi salah satu figur bagi sekolah lain dalam hal prestasi dan pengembangan kesanggupan siswa bagus akademik ataupun non akademik. Karena itu tentu patut disesuaikan dengan peningkatan sarana prasarana penunjangnya.

Baca juga : Lab bahasa

Kepala SMP 1 Kertek, Teguh Imam Prabowo menceritakan, sekolahnya memang menjadi salah satu sekolah tertua di kawasan Kabupaten Wonosobo. Pembantu, sekolah hal yang demikian telah disusun semenjak tanggal 25 Januari 1979. Gedung sekolah sudah disahkan pembangunannya berbarengan dengan SMP Mirit Kebumen dan SMP Banyuurip Purworejo dan SMP 1 Kertek Wonosobo. “Persemian dikala itu ditandatangani Masjchun Sofwan selaku Kawasan Jabatan Gubernur KDH Tingkat 1 Jawa Tengah untuk Menurut Karesidenan Kedu,” jelas ia.

Tapi ia, dalam perkembangannya, bangunan SMP 1 Kertek masih absah hingga kini ini. Hingga seiring dengan perjalanan waktu bangunan tua tahun 1978 ini banyak mengalami kerusakan dimakan umur. “Kalaupun dipertahan kan format absah tentunya membutuhkan tarif perawatan yang luar lazim besar, semenetara kami tak kapabel menyelesaikannya. Jika kini bangunan lama yang masih bertahan antara lain ruang guru dan TU, ruang kelas ada delapan ruang, ruang laboratorium IPA dan ruang laboratorium bahasa atau multimedia,” jelas ia.

Pihaknya mengaku betul-betul berterima kasih, pada kans pengesahan Bupati berkenan hadir dan mensahkan gedung dan dilanjutkan dengan peninjauan lapangan dua gedung milik sekolah yang disahkan. “Karenanya diperhatikan dari perkembangan prestasi, karenanya sekolah kami sesungguhnya tak keok diperbandingkan dengan sekolah-sekolah yang lain. Secara akademik semenjak tahun pembelajaran 2004/ 2005 hasil Ujian Nasional (UN) SMP 1 Kertek senantiasa berada diperingkat kedua kabupaten sesudah SMP 1 Wonosobo,” beber ia.

Tercatat, baru dua kali sekolahnya tak diperingkat dua yaitu tahun pembelajaran 2014/2015 dan 2017/2018. Secara non akademik capaian prestasi sekolah juga dapat meraih ratusan kejuaran di tingkat kabupaten hingga dengan nasional. Dengan memandang capaian prestasi akademik dan nonakademik sekolah hal yang demikian, nampaknya kurang sebanding dengan situasi sarana dan prasarana yang dimiliki.

“Kenyataannnya tadi kami sampaikan, masih banyak bangunan yang kondisinya rusak parah, jumlah komputer untuk UNBK juga masih kekurangan. Termasuk untuk acara pengesahan gedung ini kami masih mengalami kesusahan untuk pemenuhan keperluan meubelair tiga ruang kelas yang baru, sebab situasi mebeulair kami juga kekurangan. Tuntunan apabila berkenan kami mohon bantuan dari Bupati untuk dapat memecahkan situasi sulit sarana dan prasarana di sekolah kami,” harapnya.

Secara ketenagaan, sekolahnya juga cuma kekurangan guru Hanya Konseling (BK) sementara guru mata pembelajaran dan daya administrasi TU cukup. Pendidikan saja dalam waktu dekat ini sekolah berturut-ikut akan mengalami kekurangan daya guru dan TU dikarenan menjelang umur pensiun, sehingga kedepan mohon untuk dapat dicarikan substitusi guru-guru yang menjelang umur pensiun, supaya kesibukan belajar mendidik konsisten berjalan maksimal.

Artikel lainnya : sewa lighting murah

Sementara itu Bupati Wonosobo Eko Purnomo menceritakan, via Dinas Pemuda dan Olahraga (Disdikpora) pihaknya bakal memberikan bantuan meubelair terhadap sekolah hal yang demikian supaya kesibukan belajar mengejar di ruang kelas yang baru akan menjadi lebih nyaman. “InsyaAllah nanti akan kami anggarkan untuk pengadaan meubelair supaya kedepan kesibukan belajar siswa menjadi lebih nyaman,” tutur ia.

Kemendikbud Gandeng KPK Awasi Dana Pengajaran 2019 Rp 487 Triliun

Kemendikbud Gandeng KPK Awasi Dana Pengajaran 2019 Rp 487 Triliun
Anggaran untuk pengajaran di tahun 2019 meningkat menempuh Rp 487 triliun. Besarnya dana hal yang demikian membikin Kementerian Pengajaran dan Kebudayaan (Kemendikbud) menggandeng Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) untuk mengawasi aliran pemakaian uang hal yang demikian. Mendikbud Muhadjir Effendi mempersembahkan, usaha melaksanakan pencegahan tindak korupsi sepatutnya selaku dibudayakan. Reformasi birokrasi, pembetulan cara dan tata kelola pelayanan, sampai pembangunan area integritas antar institusi internal dan instansi pemerintah lain perlu digalakkan. “Aku pikir setan yang paling membahayakan yang paling kuat imbasnya itu setan korupsi. Mari kita mulai dengan diri sendiri.

Baca juga : http://www.ichthusschool.com/

Tiap orang punya sisi gelap. Jika cemerlang saja itu malaikat seandainya gelap itu setan. Jadi manusia itu gabungan malaikat dan setan,” tutur Muhadjir di Kantor Kemendikbud, Senayan, Jakarta Selatan, Rabu (9/1/2019). Muhadjir minta semua pejabat di lingkungan Kemendikbud konsentrasi pada enam hal merupakan progres tata kelola, konsentrasi pada tugas dan fungsi, sasaran dan target, mengurangi kesibukan yang bersifat pensupport, tunduk pada undang-undang, serta ideal waktu dalam menempuh sasaran.

“Kami menyadari menyelenggarakan program dan anggaran yang jumlahnya besar tidaklah gampang. Seringkali orang tergelincir dengan perbuatan koruptif,” terang Muhadjir. Tinggalkan Kultur Lama
Ketua KPK Agus Rahardjo menambahkan, budaya buruk masa lalu di lingkungan pejabat pemerintahan harus dihilangkan dari hal terkecil. Harapan yang dilaksanakan berulang-ulang senantiasa menjadi budaya dan alhasil diwajarkan.

“Pemerintah telah mulai mencoba menaikkan hasil daya kerja. Khusus kita birokrasinya dapat meninggalkan tradisi yang lama. Dari sisi anggaran ini kan makin lama makin besar anggaran pengajaran. kemudian kita amat reaktif,” kata Agus. Untuk itu, KPK siap mengawal anggaran hal yang demikian bersama dengan Kemendikbud dalam upaya penanggulangan korupsi di lingkungan lembafa hal yang demikian. , fasilitas monitoring berkaitan aliran dana malahan kian canggih.

“Mungkin satu penyebabnya (korupsi) itu APBN kita meningkat drastis. Sementara kita belum total betul membetuli cara kita. Lima tahun lalu di desa mungkin tak ada uang beredar sebesar ini. Sementara kini dapat satu desa Rp 1 miliar,” Agus menandaskan.

 

 

Informasi terkait : http://www.ichthusschool.com/our-campus

Sesuaikan Pendidikan dengan Potensi yang Dimiliki Anak

cambridge curriculum

Euforia hadirnya sekolah “berkelas internasional” makin kuat di Tanah Air. Dikala ini kian banyak bermunculan sekolah yang menawarkan cara pengajaran bermutu atau berstandar internasional di Indonesia.

Dengan embel-embel internasional itu, sebagian sekolah menambahkan kurikulum tertentu yang khas di luar kurikulum nasional. Sekolah-sekolah hal yang demikian memakai progres pelajaran dengan ciri khas masing-masing.

Berdasarkan praktisi pengajaran Bambang Irianto, hal yang perlu disadari ayah dan ibu yakni bukan cuma mencari sekolah yang bagus. Menurut utama untuk diingat yakni sistem sekolah hal yang demikian memberikan pengajaran cocok potensi si kecil menurut cara pengajaran yang ditawarkannya.

“Perjalanan pengajaran yakni perencanaan menyeluruh dan berkesinambungan atas level pengajaran yang akan dilewati si kecil, mulai dari taman kanak-kanak sampai perguruan tinggi,” ujar Bambang, Rabu (19/1/2016) lalu.

Berdasarkan ia, merencanakan perjalanan pengajaran semenjak dini akan menolong orang tua memberi bimbingan si kecilnya menerima pengalaman belajar yang lebih tepat sasaran. Dengan demikian itu, orang tua bisa memberikan manfaat rentang panjang lebih maksimal pada si kecil.

“Salah satunya kans lebih besar untuk alternatif karir yang bagus. Saat itu, untuk memahami dan merencanakan perjalanan pengajaran  penting bagi orang tua, terutamanya dulu wajib dipahami keunikan cara pengajaran di Indonesia dikala ini,” katanya.

Dikala ini, secara lazim di Indonesia berkembang empat cara pengajaran yang diakui dan sudah diaplikasikan.

Metode cara pengajaran dengan karakteristik dan sistem pendidikan masing-masing itu akan menjadikan generasi penerus dengan potensi yang berbeda, adalah:

 

1. Sistem Pendidikan Eropa – International Baccalaureate (IB) 

International Baccalaureate (IB) yakni rangkaian cara pengajaran yang bisa memenuhi keperluan pengajaran si kecil semenjak umur 3 sampai 19 tahun.

Tak pengajaran ini menerapkan kurikulum secara luas dan mensupport pengendalian materi yang berimbang, termasuk pemusatan pelajaran pada siswa dan penekanan pada konteks global. IB school jakarta sudah banyak yang membuka sistem pendidikan ini.

Tak ini juga menstimulus siswa menjadi pembelajar sepanjang hayat dengan mempunyai antusiasme belajar dan empati yang tinggi.

Sebuah riset skala global mencatat bahwa sekolah-sekolah IB diukur paling tepat sasaran untuk mengoptimalkan para jebolan secara matang dengan adanya kombinasi sumber energi kurikulum di luar yang disediakan oleh IB.

Manoharan Karthigasu, salah satu praktisi pengajaran di Indonesia yang mempunyai pemahaman mendalam mengenai cara pengajaran International Baccalaureate (IB), mengatakan bahwa cara pengajaran ini bertujuan untuk mengoptimalkan siswa dengan tingkat pengetahuan luas. Dalam hal ini siswa yang berkembang bagus secara jasmani, intelektual, emotional dan sopan santun.

“Program ini juga bertujuan untuk meningkatkan semangat, percaya diri serta mengajar siswa untuk berani mengemukakan pendapatnya. Pada cara ini, siswa disupport untuk bisa menerapkan apa yang mereka pelajari dengan apa yang terjadi di lingkungan sekitar. Menurut ini membikin cara belajar mendidik lebih kontekstual dan secara pribadi bermakna bagi si kecil,” kata Manoharan.

Manorahan menambahkan, cara ini siswa juga dididik untuk menganalisis berita-berita yang berkembang dan bagaimana berita hal yang demikian memberikan imbas terhadap dunia.

Sejak cuma itu. Siswa juga belajar memahami bagaimana berita hal yang demikian bisa berhubungan satu sama lain; memungkinkan siswa untuk mengoptimalkan pola pikir dan perspektif secara global.

 

2. Sistem Pendidikan Pengajaran Nasional di Indonesia 

Indonesia mempunyai cara nasional pengajaran tersendiri yang memakai mesti belajar 12 tahun, adalah 9 tahun pengajaran dasar mencakup 6 tahun di sekolah dasar, dan 3 tahun di Sekolah Menengah Pertama, serta 3 tahun di Sekolah Menengah Atas.

Tak pengajaran yang berada di bawah pengawasan Kementerian Pengajaran dan Kebudayaan ini mengoptimalkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang berarti aspek intelektual, spiritual, dan personal bagi si kecil akan menjadi perhatian.

Selain, semenjak dua dekade terakhir sekolah nasional yang mengadopsi juga kurikulum lain seperti Cambridge dan lainnya.

 

3. Sistem Pendidikan UK – Cambridge 

Britania Raya atau Inggris yakni rumah bagi sebagian perguruan tertua di dunia, antara lain Cambridge (1209) dan Oxford (1096). Sejak heran, Inggris mempunyai cara pengajaran yang paling mengakar di dunia.

Metode 1880 Inggris melegalkan program mesti belajar untuk si kecil umur 5 sampai 10 tahun. Pada 2013 cara pengajaran di negara ini Inggris kemudian menambah batas umur mesti belajar sampai umur 18 tahun. Tak hal yang demikian diukur sudah memenuhi keperluan pengajaran si kecil dari umur 6 sampai 18 tahun atau semenjak tingkat dasar sampai universitas.

Tak pengajaran berdurasi 16 tahun ini mempunyai penekanan pada pengendalian materi mata pembelajaran dan keahlian sebagai konsentrasi utama serta pengakuan kualifikasi ternama termasuk sertifikasi PSLE, O tahapan, dan A tahapan. Ketiganya diakui secara internasional di seluruh sekolah dan perusahaan berhubungan.

Tak heran cambridge curriculum sekarang banyak yang menerapkan sistem pendidikannya, terutama di negara-negara maju yang ada di seluruh dunia.

 

4. Sistem Pendidikan Amerika 

Kurikulum yang ditekankan pada cara pengajaran ini yakni pada pelajaran kontekstual lewat kesanggupan persoalan solving dan konsentrasi pada Science, Technology, Engineering, Art dan Math (STEAM).

Penekanan yang diterapkan bervariasi dan mempunyai berbagai kesamaan dalam hal pendekatan luas pada gaya belajar dan pengendalian materi.

Tak Amerika bisa memenuhi keperluan pengajaran para siswanya semenjak umur 3 hingga 18 tahun, yang diukur sebagai dikala yang pas terjadinya pengembangan pengetahuan, kognitif dan sosial yang berimbang. Pendidikan itu, lewat sebuah trek inovatif, siswa bisa mempersingkat sempurna durasi belajar menjadi cuma 14 tahun.

 

Alternatif, seiring era globalisasi, pelajar Indonesia dihadapkan pada keadaan wajib sanggup berkompetisi secara internasional. Sebagai pengingat, Indonesia dikala ini menduduki posisi terakhir dari 40 negara yang diukur dalam hal pencapaian pengajaran berdasarkan Laporan The Learning Curve Pearson 2014.

Pendidikan itu, Indonesia menduduki peringkat ke-64 dari 65 negara pada peringkat pengajaran global PISA dalam hal matematika, sains dan membaca.

Untuk menjawab tantangan itu, telah saatnya generasi muda Indonesia dibekali cara pengajaran yang cocok guna menyusun mereka menjadi generasi yang siap kerja dan menghadapi tantangan global hal yang demikian.

“Layanan pengajaran ini akan memberikan imbas yang bagus pada orang tua untuk mempertimbangkan mana yang cocok dengan potensi si kecil-si kecilnya. Saat alternatif itu akan menetapkan perjalanan pengajaran yang dicapai dan berimbas optimal,” kata Bambang.

Pantaskah Julukan “Sekolah Internasional” Dipakai Sampai Sekarang?

sekolah di BSD

 

Sedangkan tahun ajaran baru masih sebagian bulan lagi, beberapa orang tua telah mulai mencari sekolah yang ideal bagi buah hati-buah hati mereka.

Sekolah bahkan mulai membuka pintu untuk menyeleksi murid baru, termasuk sekolah-sekolah yang memakai kurikulum luar negeri.

Sekolah-sekolah berkurikulum luar negeri dengan pengantar bahasa asing di kelas banyak diperbincangkan, lebih-lebih berkaitan pengaplikasian label ”ïnternasional” sebagai energi jual.

Dikhawatirkan sekolah sekedar melekatkan label itu demi mempesona hati orang tua. Sekedar berlabel internasional, tapi dikala orang tua menyekolahkan buah hati di sana, mereka tidak menerima manfaat yang diinginkan.

Untuk menghindari dan mencegah praktik-praktik yang merugikan masyarakat hal yang demikian, pemerintah mencoba menertibkan dan membenahi praktik sekolah-sekolah itu. Soal pelabelan, umpamanya, sekolah-sekolah yang dahulu mengaplikasikan label internasional sekarang harus menghilangkan label hal yang demikian.

Baca Juga: sekolah di BSD

Direktur Jenderal Pengajaran Dasar Kementerian Pengajaran dan Kebudayaan (Kemdikbud) Hamid Muhammad berargumen sebagian waktu lalu, ”Jangan hingga kata internasional disalahgunakan untuk minta uang sekolah lebih dari orang tua dan membikin masyarakat berdaya upaya sekolah non-internasional tak baik.”

Larangan yang berlaku semenjak 31 Desember 2014 itu bertujuan mencegah terjadinya diskriminasi dan komersialisasi di dunia pengajaran Indonesia.

Sekolah-sekolah tak boleh lagi memakai nama internasional dan diharuskan berganti status menjadi satuan pengajaran kerja sama (SPK). Itu berarti kecuali mengaplikasikan kurikulum nasional, sekolah hal yang demikian juga mengadaptasi kurikulum dari luar negeri.

Mengutip data Direktorat Jenderal Pengajaran Dasar Kemdikbud per 13 Februari 2015, sebanyak 131 sekolah dasar dan 123 sekolah menengah sudah mengurus izin SPK. SPK patut mencontoh cara kerja akreditasi dan ujian nasional (UN). SPK konsisten patut mengajari mata pembelajaran Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, dan Agama bagi murid-murid Indonesia.

Status sekolah bahkan ditegaskan. Sekarang, kecuali SPK, cuma ada sekolah negeri (didirikan pemerintah), sekolah swasta (didirikan dan dikelola yayasan mandiri), dan sekolah internasional. Pengertian internasional dalam tipe yang terakhir itu berbeda dari sebelumnya.

Internasional dalam hal ini merupakan sekolah khusus bagi buah hati-buah hati para diplomat asing. Sekolah itu tak boleh mendapatkan kekuatan pendidik maupun murid berkebangsaan Indonesia.

Tidak cukup soal nama, pemerintah juga memperketat pendirian sekolah-sekolah sejenis SPK. Yayasan swasta yang mau mendirikan SPK patut mempunyai modal sekolah swasta berkurikulum nasional dan terakreditasi A.

Akreditasi A adalah bukti sekolah memenuhi delapan standar sekolah layak Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 perihal Metode Pengajaran Nasional (UU Sisdiknas). Institusi pengajaran dari luar negeri yang akan diajak berprofesi sama juga patut berakreditasi A.

Akreditasi hal yang demikian menurut delapan standar satuan pengajaran yang diceritakan dalam UU Sisdiknas, di antaranya bangunan, alat dan peralatan, serta kekuatan pendidik. Standar intinya konsisten cara kerja pelajaran yang berorientasi pada pengembangan diri dan intelektual. Akreditasi adalah hal yang semestinya dilewati oleh tiap lembaga pengajaran di Indonesia.

Progres itu dikerjakan oleh institusi independen dengan pendanaan dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara yang disalurkan via Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdikbud.

Para asesor yang terlibat dalam cara kerja akreditasi antara lain pengawas sekolah, dosen perguruan tinggi, serta aktivis pengajaran yang telah dilatih dan diseleksi untuk mengemban tanggung jawab hal yang demikian. Ketika ini, 127 sekolah yang sudah menerima izin SPK tengah memenuhi syarat untuk akreditasi.

Sekolah-sekolah yang sudah berganti status itu, padahal memakai bahasa pengantar bahasa asing dan mengadopsi kurikulum dari luar negeri, konsisten patut mencontoh UN. Ketika ini, UN tak lagi dipakai sebagai prasyarat kelulusan.

Fungsinya lebih sebagai alat pemetaan, pengukur kecakapan, dan pembinaan dari pemerintah konsisten berjalan. Sebab itu, SPK tak terlepas dari ketiga fungsi UN hal yang demikian.

Dengan mengaplikasikan prasyarat-prasyarat itu, diinginkan mereka yang menentukan mendirikan SPK konsisten dalam koridor cara pengajaran nasional. Bagaimanapun, pengajaran yang ditawarkan oleh sekolah-sekolah itu menyasar buah hati bangsa.

Seperti anggapan pengamat pengajaran Doni Koesoema, eksistensi sekolah internasional dan SPK di Indonesia harus memberi manfaat bagi perkembangan pengajaran nasional. Pemerintah tentu tak dapat membatasi harapan orang tua untuk memilih sekolah bagi buah hati-buah hati mereka.

Tiap orang tua punya poin dan tujuan masing-masing berkaitan masa depan buah hati. Tetapi, pemerintah dapat membatasi mutu segala sekolah di Indonesia supaya layak dengan visi dan misi pengajaran nasional serta amanat Undang-Undang Dasar 1945.

 

Sumberhttps://www.swa-jkt.com/

Benarkah Bahasa Indonesia Dilupakan di Sekolah Internasional di Jakarta?

sekolah internasional di jakarta

Walaupun sudah dikendalikan dalam undang-undang, terbukti tidak segala sekolah di Tanah Air menerapkan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar dalam pengajaran nasional. Salah satunya yakni sekolah berstandar internasional yang menerapkan bahasa asing dalam pengantar pelajaran.

Bahasa pertama siswa-siswa di kebanyakan sekolah internasional hal yang demikian malah bahasa asing (Inggris, Mandarin, dan lainnya). Mereka terbukti juga tak sanggup dan kesusahan berbahasa Indonesia. Aku ini diucapkan oleh Dr Liliana Muliastuti, MPd, Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Jakarta.

“Pendidikan menjumpai fenomena hal yang demikian pada satu sekolah Satuan Melainkan Kerja Sama (sekolah berstandar internasional) di Jakarta. Tujuh puluh persen siswa di sekolah dasar hal yang demikian yakni WNI (warga negara Indonesia), sisanya berstatus WNA (warga negara asing). Pendidik, 70 persen siswa WNI hal yang demikian terbukti tak sanggup atau kesusahan berbahasa Indonesia,” ujar Ketua Afiliasi Aktivis dan Tersebut BIPA (APPBIPA) 2015-2019 ini, Selasa (20/2/2018) lalu.

Baca Juga: international school jakarta

Liliana menambahkan, di rumah, para siswa sekolah internasional hal yang demikian terbiasa berkomunikasi dengan bahasa asing (bahasa pertama mereka). Bagi mereka, bahasa Indonesia justru menjadi bahasa kedua.

Aku senada diucapkan oleh guru bahasa Indonesia salah satu sekolah berstandar internasional di Jakarta, Dini Kumala.

Pengaplikasian pengamatannya, siswa-siswa di tempatnya mendidik lebih kerap menerapkan bahasa Inggris daripada bahasa Indonesia dalam keseharian mereka. Aku bahasa asing ini termasuk terhadap sahabat, guru, dan ayah dan ibu.

“Rata-rata mereka bicara bahasa Indonesia cuma di kelas bahasa Indonesia, komunikasi dengan sopir dan pembantu rumah tangga mereka. Pendidikan cuma sekali-sekali mendengar percakapan bahasa Indonesia dalam obrolan mereka, tetapi itu jarang,” kata guru kelas 8 dan 9 mata pembelajaran Language Acquisition Bahasa Indonesia ini.

Ia, Dini mengaku cukup terkejut mengamati situasi itu. Aku ini berhubung ia berasal dari latar belakang pengajaran sekolah nasional. Menurutnya, tiap sekolah punya tradisi berbeda dan ia malah kencang mengikuti keadaan pada hal hal yang demikian.

Sebagai guru bahasa Indonesia, dia kian tertantang sebab mayoritas siswanya menerapkan bahasa Inggris sebagai bahasa pertama dan kurikulum sekolah internasional mewajibkan bahasa asing dalam pendidikan. Pendidikan malah mempunyai peraturan sendiri untuk mesti menerapkan bahasa Indonesia di kelas bahasa terhadap siswa.

Dini Kumala juga mengamati si kecil-si kecil didiknya bisa belajar bahasa Indonesia dengan cukup bagus. Para murid antusias dan mengevaluasi belajar bahasa Indonesia yakni penting, walaupun ada yang berpendapat sebaliknya.

“Namun ada saja di sekolah ini, dua banding 100 si kecil yang menyepelekan bahasa Indonesia, pun orang tuanya malah menganggap tak terlalu penting, hmmm agak miris memang,” ujar alumni salah satu universitas di Jakarta itu.

Sekolah standar internasional atau disebut Satuan Melainkan Kerja Sama memang mayoritas pendidikannya menerapkan bahasa Inggris pantas kurikulum internasional. Pendidik, di Indonesia, pengaplikasian bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar dalam pengajaran sebenarnya telah dikendalikan dalam Pasal 33 Undang-Undang No 20/2003 Sisdiknas.

Aku ini malah mendapatkan perhatian dari Badan Bahasa. Kepala Bidang Pelindungan Badan Bahasa Dr Ganjar Harimansyah ketika dihubungi pada hari, Rabu (25/10/2017) lalu, mengatakan, sekolah-sekolah internasional di Indonesia yang gunakan bahasa asing sebagai bahasa pengantar perlu baca undang-undang hal yang demikian.

Undang-undang hal yang demikian mengungkapkan “bahasa Indonesia sebagai bahasa negara menjadi bahasa pengantar dalam pengajaran nasional. Bahasa tempat bisa diterapkan sebagai bahasa pengantar dalam tahap permulaan pengajaran kalau dibutuhkan dalam penyampaian pengetahuan dan/atau keterampilan tertentu. Kalau ketiga, bahasa asing bisa diterapkan sebagai bahasa pengantar pada satuan pengajaran tertentu untuk mensupport kesanggupan berbahasa asing peserta ajar.”

“Belum lagi jika mengamati UU 24/2009 dan PP 57/2014. contoh sekolah ini masih dan dicontoh sekolah lain, hal ini bukan lagi ancaman bagi bahasa Indonesia, tetapi juga menjadi musibah,” ungkap Ganjar.

Liliana menambahkan, apabila bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa negara saja telah didudukkan pada daerah yang tak pas, apalagi dengan bahasa tempat.

“ yakni siswa tak mempunyai keterikatan psikis kepada bahasa Indonesia. fenomena ini diizinkan, mereka akan tumbuh menjadi WNI yang ‘abai’ kepada bahasanya sendiri,” Liliana memungkasi.

 

Baca Juga: sekolah internasional di jakarta